DESCRIPCIÓN
La comprensión tiene un impacto fundamental en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en los aprendizajes complejos, es decir, aquellos que requieren entender y actuar sobre la realidad. Cómo comprendemos, qué falla cuando no comprendemos bien o cómo interaccionan las expectativas, las emociones y la motivación con los procesos cognitivos implicados son cuestiones clave sobre las que la investigación aporta cada vez más evidencia. El objetivo de este libro es orientar a los docentes para crear situaciones de enseñanza, aplicar estrategias, proponer textos y tareas de lectura que favorezcan la comprensión lectora del alumnado y su evaluación formativa.
CONTENIDO
ÍNDICE:
Prólogo
Introducción
Parte I. Cómo comprendemos
Capítulo 1. Comprender: una perspectiva general
Capitulo 2. Como comprendemos cuando leemos?
Capitulo 3. Comprender y aprender nuevos conocimientos
Parte II. Que aspectos analizar en la comprensión lectora
Capítulo 4. Los textos que se leen
Capítulo 5. La habilidad de comprensión y el conocimiento previo del lector
Capítulo 6. Las tareas de lectura que se piden a los niños
Capítulo 7. Emociones y motivación
Parte III. Ayudar a mejorar la compresión lectora
Capítulo 8. Como evaluar las dificultades de comprensión
Capítulo 9. Ayudar a comprender narraciones
Capítulo 10. Ayudar a comprender textos expositivos
Mas allá de la comprensión
Bibliografía.
AUTORES
- Eduardo Vidal Albarca
FICHA TÉCNICA
- Título: Comprender y aprender
- Subtítulo: Cómo favorecer la comprensión lectora en el aula
- Autor/es: Eduardo Vidal Albarca
- Materias: Aprendizaje – Comprensión Lectora – Aula
- Editorial: Ediciones SM
- ISBN: 9788410552210
- Páginas: 272
- Fecha: 2025
- Formato: 17 x 24 cm.
- Peso: 0.500 kg.
