DESCRIPCIÓN
Una historia, aparentemente menor, hecha relato. Cada tiempo y lugar con sus circunstancias: un período en el que la lucha por los derechos humanos en general, de la infancia y la adolescencia en particular, se situaron entre las prioridades de la reconstrucción democrática del país, con todas las fronteras cívicas que abren la libertad, la justicia o la igualdad.
El relato de un animador-profesor-educador-ciudadano que revela, desde la presentación hasta las consideraciones finales, el devenir de la educación social y de educadores: sus escenarios, sus pilares, sus propuestas, las respuestas, los encuentros, los documentos, las políticas, las luchas , las prácticas, las bibliografías, los acontecimientos y los anhelos.
Abriguemos la esperanza de que, sin prometer nada que sea inalcanzable, aún podemos darnos la posibilidad de idear, proyectar y desarrollar la educación necesaria para la vida que queremos educar para la autonomía, la participación, la convivencia o la cohesión social, estén entre las principales señas de identidad de sus profesionales. Huellas de una historia que Jorge Camors inscribe en los paisajes educativos y sociales uruguayos, contada en primera persona como pocos podrían hacerlo en sus idas y vueltas.
CONTENIDO
Índice
Prólogo a la primera edición
El relato de la experiencia de un educador inquieto
Violeta Núñez
Prólogo a la segunda edición
Huellas de una historia en clave pedagógica y social
José Antonio Caride
Presentación a la primera edición
Presentación a la segunda edición
1. El contexto: (Período aproximado: 1955 – 1973)
2. Tres grandes pilares explicativos del surgimiento de la formación del Educador Social en el Uruguay
3. La propuesta de formación de educadores sociales: su primera versión (1989/1990)
4. Los Encuentros
5. La Asociación Internacional de Educadores Sociales (AIEJI)
6. A partir del año 2005: Una política educativa de apoyo e inclusión de los educadores sociales
en la Educación Pública
7. Consideraciones finales
Referencias bibliográficas
Bibliografía en la temática del autor
en co-autoría
ANEXOS
I. Presentación del Plan de Estudios del Curso Regular de Formación de Educadores – Noviembre, 1989.
Perfil del Egresado, Objetivos del Curso, Descripción de los contenidos.
II. Definiciones de la función educativa de Instructores, Educadores y Educadores Sociales.
Una perspectiva histórica.
III. Resolución del Ministerio de Educación y Cultura del 10 de Octubre de 1997, reconociendo el nivel
terciario no universitario de la Carrera de Educador Social que imparte el Centro de Formación y Estudios
del INAME.
IV. Ponencia: «Volver a la educación, con mayúscula y sin adjetivos.». Una perspectiva pedagógica
para rescatar la función educativa que se realiza en diversos ámbitos de la vida social: la educación social.
Presentada en el III Encuentro Nacional de Educadores, Setiembre de 1999
V. Conferencia: “Educación social: una perspectiva desde (y para) América Latina.”
Presentada en el XVI CONGRESO MUNDIAL DE EDUCADORES SOCIALES
15 de Noviembre de 2005, Montevideo, Uruguay
VI. EDUCADOR SOCIAL.
Proyecto de Reglamentación de la profesión
VII. La autoridad en el marco de una relación educativa
VIII. XV CONGRESO AIEJI III ESTATAL DEL EDUCADOR SOCIAL
IX. Encuentro regional de educación social “Educación social como acto político
y como ejercicio profesional”
AUTORES
- Jorge Camors
FICHA TÉCNICA
- Título: El Educador Social en Uruguay
- Subtítulo: Aspectos históricos y fundamentos teóricos que explican la construcción de la figura profesional
- Autor/es: Jorge Camors
- Materias: Educador – Social – Formación
- Editorial: Grupo Magro Editores
- ISBN: 9789974844667
- Páginas: 216
- Fecha: 2014
- Formato: 15 x 22 cm.
- Peso: 0.500 kg.
