DESCRIPCIÓN
Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrías del Programa Educación del Instituto Universitario CLAEH.
No se trata de una compilación de materiales independientes, sino de una producción que fue pensada para explicitar la importancia de propiciar la formación de comunidades educativas reales, capaces de adoptar una actitud crítica y no pasiva, que interpele la realidad educativa y posibilite desde allí la intervención.
Los espacios de lectura, reflexión y debate contribuyen a aceptar que todos quienes trabajamos en educación somos parte del problema y, al mismo tiempo, debemos tomar parte y hacer aportes.
CONTENIDO
Índice
INTRODUCCIÓN. María Dibarboure
PRIMERA PARTE: construcción de sentido
Capítulo 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del «contar con» al «participar en».
Renée Albornoz
El punto de partida: qué y desde dónde
Brechas, ciudadanía y educación
La imprescindible referencia al cambio
Comunidad, ciudadanía, ciudadanía digital
Pensar la ciudadanía digital supone repensar los medios en la educación
Ciudadanía Digital… ¿qué habilidades? ¿cuáles competencias?
Alfabetización digital y alfabetización mediática e informacional
Apostar a la construcción de ciudadanía digital: toda situación una oportunidad
Bibliografía
Capítulo 2. La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias
Julia Leymonié
¿Cuáles son los nuevos desafíos para la enseñanza superior?
¿Están nuestros profesores en condiciones de abordar estos desafíos?
¿Por qué es necesario desarrollar una didáctica universitaria?
¿En qué momento histórico comienza a surgir la idea de una didáctica especial para la universidad?
¿Cuál es el perfil deseable del profesor universitario del siglo XXI?
¿Cuál es el papel de la motivación en la universidad?
¿Cómo son las buenas clases en la universidad?
¿Y si damos la clase con la boca cerrada?
Ya en el final
Bibliografía
Capítulo 3. El aprendizaje: partida y llegada. María Dibarboure
Introducción
Primera parte: la partida
Psicología y didáctica: escenarios de investigación
Psicología y didáctica: escenario escolar
Aprender: la búsqueda de una síntesis adecuada
Segunda parte: la llegada
Aprender en la escuela: la construcción mirada desde la enseñanza
Cuando la escuela es la universidad
Enseñar pensando en el aprendizaje: planificar la enseñanza desde el aprendizaje
A manera de cierre
Bibliografía
Capítulo 4. Educación, convergencia, emergencia y disrupción. Ricardo Garay
Introducción
Sobre la convergencia
Sobre la emergencia
Educación, convergencia, emergencia y disrupción
Palabras de apertura
Bibliografía
Capítulo 5. Nuestros alumnos no saben leer ni escribir. Lilian Bentancur
Una historia, su punto de partida, sus conflictos El principio de otra historia
Uno de los miembros de la familia se aleja de la casa
Recae sobre el protagonista una prohibición o una orden. Se transgrede la prohibición o el mandato
El héroe-buscador decide actuar, se va de su casa, sufre una prueba que lo prepara para la recepción
de un objeto o de un auxiliar mágico
La fechoría inicial es reparada o la carencia colmada
El héroe se casa y asciende al trono
Bibliografía
SEGUNDA PARTE:
Investigaciones recientes
Capítulo 6. Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales.
Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato
Estela Falcón
Capítulo 7. Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes
Virginia Adroher
Capítulo 8. Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula. Silvana López
Capítulo 9. Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre
presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características
Elizabeth Suárez
Capítulo 10. Los contenidos geográficos en los manuales escolares.
Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan
Darwin Carballido
AUTORES
- María Dibarboure (Compiladora)
Renée Albornoz – Lilián Bentancur – María Dibarboure – Ricardo Garay – Julia Leymonié – Virginia Adroher – Darwin Carballido – Estela Falcón – Silvana López – Elizabeth Suárez
FICHA TÉCNICA
- Título: Formar Parte. Ser Parte, Tomar Parte
- Autor/es: María Dibarboure (Compiladora)
- Materias: Gestíón – Institución
- Editorial: Grupo Magro Editores
- ISBN: 9789974844650
- Páginas: 208
- Fecha: 2014
- Formato: 15 x 22 cm.
- Peso: 0.500 kg.
