DESCRIPCIÓN
Para abordar la diversidad en el aula, más allá de la puesta en práctica de metodologías activas y de evaluación formativa, el docente debe realizar adaptaciones especiales que faciliten el aprendizaje de cada estudiante. Los ajustes educativos permiten generar las condiciones que promueven una educación de calidad para todos los aprendices. También es esencial en ese proceso de mejora la colaboración entre profesorado, orientadores, familias y estudiantes. Este libro facilita pautas para identificar falsos mitos sobre el alumnado con dislexia, discalculia, TDAH o AACC, ofrecer claves que influyen en su aprendizaje y orientar el diseño de las clases de manera inclusiva.
CONTENIDO
ÍNDICE:
Prólogo
Introducción. Inclusión y diversidad: una responsabilidad compartida. Mariana Morales
Capítulo uno. La dislexia y la discalculia en el aula. Beatriz Martín
1. La dislexia en nuestra sociedad
2. La creación y recreación del lenguaje escrito
3. ¿Qué es la dislexia?
4. Desmintiendo las falsas creencias sobre la dislexia
5. Cómo identificar la dislexia: desde la sospecha hasta el diagnóstico
6. La enseñanza de la lengua escrita a alumnado con dificultades lectoras
7. Dislexia en el aula: superando retos en cada asignatura.
8. Discalculia
Capítulo dos. El TDAH, un trastorno del neurodesarrollo multifactorial . Isabel Orjales
1. TDAH: Mitos y realidades
2. Entendiendo el diagnóstico de TDAH
3. ¿Existen tantos TDAH como parece?
4. Los niños con TDAH: ¿nacen o se hacen?
5. TDAH y alta capacidad intelectual
6. Evolución del TDAH: nuestra responsabilidad como escuela y como docentes
7. Intervención en el TDAH: un traje a medida
8. ¡SOS! Niños y adolescentes con TDAH en el aula+9. Adaptaciones metodológicas con reeducación de habilidades
y enseñanza de estrategias
10. Promocionar o no promocionar: That’s the question
Capítulo tres. La alta capacidad y su atención educativa. Yolanda López
1. Consideraciones previas en relación con la alta capacidad
2. ¿Qué entendemos por alta capacidad?
3. Características generales de los niños con alta capacidad
4. Mitos e ideas erróneas en torno a la alta capacidad y su atención educativa
5. La identificación de los alumnos con alta capacidad para mejorar
el proceso de aprendizaje.
6. Atención educativa personalizada de los alumnos y el desarrollo de su talento
7. Estilos de familias y su acompañamiento.
Bibliografía
CONTENIDO
ÍNDICE:
Prólogo
Introducción. Inclusión y diversidad: una responsabilidad compartida. Mariana Morales
Capítulo uno. La dislexia y la discalculia en el aula. Beatriz Martín
1. La dislexia en nuestra sociedad
2. La creación y recreación del lenguaje escrito
3. ¿Qué es la dislexia?
4. Desmintiendo las falsas creencias sobre la dislexia
5. Cómo identificar la dislexia: desde la sospecha hasta el diagnóstico
6. La enseñanza de la lengua escrita a alumnado con dificultades lectoras
7. Dislexia en el aula: superando retos en cada asignatura.
8. Discalculia
Capítulo dos. El TDAH, un trastorno del neurodesarrollo multifactorial . Isabel Orjales
1. TDAH: Mitos y realidades
2. Entendiendo el diagnóstico de TDAH
3. ¿Existen tantos TDAH como parece?
4. Los niños con TDAH: ¿nacen o se hacen?
5. TDAH y alta capacidad intelectual
6. Evolución del TDAH: nuestra responsabilidad como escuela y como docentes
7. Intervención en el TDAH: un traje a medida
8. ¡SOS! Niños y adolescentes con TDAH en el aula+9. Adaptaciones metodológicas con reeducación de habilidades
y enseñanza de estrategias
10. Promocionar o no promocionar: That’s the question
Capítulo tres. La alta capacidad y su atención educativa. Iolanda López
1. Consideraciones previas en relación con la alta capacidad
2. ¿Qué entendemos por alta capacidad?
3. Características generales de los niños con alta capacidad
4. Mitos e ideas erróneas en torno a la alta capacidad y su atención educativa
5. La identificación de los alumnos con alta capacidad para mejorar
el proceso de aprendizaje.
6. Atención educativa personalizada de los alumnos y el desarrollo de su talento
7. Estilos de familias y su acompañamiento.
Bibliografía
AUTORES
- Mariana Morales
- Beatriz Martin
- Isabel Orjales
- Iolanda Lopez
FICHA TÉCNICA
- Título: Comprender y atender a la DiVeRSiDaD
- Subtítulo: Dislexia, discalculia, TDAH y AACC
- Autor/es: Mariana Morales / Beatriz Martin / Isabel Orjales / Iolanda López
- Materias: Diversidad – Inclusión – Dislexia – Discalculia – TDAH – AACC
- Editorial: Ediciones SM
- ISBN: 9788410552128
- Páginas: 312
- Fecha: 2025
- Formato: 17 x 24 cm.
- Peso: 0.500 kg.
