DESCRIPCIÓN
Este libro va dirigido fundamentalmente a educadores y a quienes se están formando para serlo. Recorrerlo brinda la oportunidad de asistir a evidencias genuinas de colaboración y de aprendizaje “de y con otros”. La mayor riqueza radica en el caleidoscopio de miradas sobre prácticas educativas vinculadas a la investigación formativa, dado que expresan su perspectiva los investigadores, los formadores de formadores y como cierre, exquisito, aparece la voz de los docentes noveles. La investigación formativa abarca tanto el formar en y para la investigación al profesorado, como lograr la mejora de las prácticas educativas o los programas y materiales didácticos, los dispositivos de evaluación. Es decir, se busca comprender y mejorar los procesos educativos mismos, fomentar aprendizajes complejos y con sentido, aportar al conocimiento educativo desde la práctica.
Quienes acepten la invitación de ingresar al interior de este libro, además de encontrar aportes teóricos que ofrecen marco para leer la realidad educativa vinculada a la investigación, deseamos puedan hallar una fuente de inspiración para reflexionar y transformar sus prácticas.
CONTENIDO
Autoras
Agradecimientos
Prólogo. La importancia de la investigación en la educación y de sus protagonistas para el cambio educativo. Francisco Imbernón
Introducción. Claudia Cabrera Borges, Daisy Imbert Romero y María Cristina Rebollo Kellemberger
Sección I
Aportes teóricos que sustentan la praxis
Capítulo 1. La Didáctica Crítica: Faro para las transformaciones en Educación. Daisy Imbert Romero
Capítulo 2. La Investigación Formativa. Marcela Pérez Salatto y Adriana Pérez Salatto
Capítulo 3. Competencias y habilidades investigativas. Ana Cabrera Borges y Adriana Pérez Salatto
Capítulo 4. Investigación formativa y tecnologías digitales. Gabriela Martínez y Alexis Núñez
Capítulo 5. La evaluación en el marco de la Investigación Formativa. Ana Cabrera Borges y Gabriela Martínez Musto
Sección II
Aportes desde la investigación: miradas internacionales y nacionales en la formación de docentes desde la perspectiva de la Investigación Formativa
Capítulo 1. Investigación formativa en Educación Superior: aproximaciones en la literatura internacional latinoamericana y europea. Haylen Perines
Capítulo 2. Aportes de un repertorio de competencias científicas como herramienta de aprendizaje y análisis en investigación formativa. Silvia Umpiérrez Oroño
Capítulo 3. Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico e iniciación a la investigación a través de debates en la formación inicial de profesores españoles de educación secundaria.
Ejemplificación en un debate sobre las consecuencias de la erupción de un volcán. Antonio Joaquín Franco-Mariscal y María José Cano-Iglesias
Capítulo 4. Investigación formativa en prácticas de enseñanza a nivel universitario: un estudio
de caso en la Universidad de la República. Maite Martirena, Emiliano Garcia Gabastú, Lucía Otero, Julia Torres
Capítulo 5. Conformación de comunidades profesionales de aprendizajes para el desarrollo de las estrategias investigativas en futuros docentes. Cristina Rebollo, Susana Nieto, Ana Cabrera.
Capítulo 6. Evaluación de producciones de futuros profesores realizadas en procesos de investigación formativa. Silvia Beatriz Carámbula, Claudia Anahí Cabrera Borges, Ana Raquel
Cabrera Borges, Ana Gabriela Martínez Musto, Adriana Valentina Pérez Salatto
Capítulo 7. Diseño y validación de instrumento para evaluar estrategias investigativas y aprendizaje ubicuo en Formación de Profesores. Daisy Imbert Romero, Eduardo Elósegui Bandera, Claudia Cabrera Borges y Elisa Rodríguez Infanzón
Capítulo 8. La investigación formativa en las Instituciones de Educación Superior: un primer acercamiento. José González Campos, Karen Núñez-Valdés, Julio López Núñez y Cristian
Carvajal Muquillaza.
Sección III
Experiencias docentes en el CeRP Centro y en Profesorado Semipresencial
Capítulo 1. Una apuesta a la transformación en didáctica: experiencias de Investigación Formativa en Didáctica I de Biología. Daisy Imbert Romero
Capítulo 2. Una experiencia de investigación formativa en el curso de Didáctica I: desencadenantes de proyectos en Ciencias Biológicas. Silvy Lerette
Capítulo 3. Diseño e implementación de un Proyecto de Introducción a la Investigación en Didáctica (PIID) desde el Profesorado Semipresencial. Virginia Gasdía
Capítulo 4. Abordaje de la evaluación desde la investigación: un camino posible. Patricia Kuzma
Capítulo 5. El estereotipo del científico en tiempos de pandemia: investigación acción en el profesorado de Ciencias Biológicas. Sair Aparicio y Claudia Cabrera Borges
Capítulo 6. Investigación Formativa en el profesorado de Ciencias Biológicas: estudio sobre las percepciones de flora y fauna autóctona de los niños de escuelas urbanas y rurales. Cecilia Canziani, Virginia Navarro, Claudia Cabrera Borges
Capítulo 7. A hombros de pequeños gigantes. Pablo Morelli
Capítulo 8. ¡A investigar! Aprender por inmersión. Carmen Sandro
Capítulo 9. La Investigación Formativa en Lengua Extranjera: una experiencia compartida. Ana María Fojo Diana y Adriana Pérez Salatto
Capítulo 10. Entonces comenzaron las preguntas… y ya no hubo retorno posible. Nélida Rovetta
Capítulo 11. Los proyectos de aproximación a la investigación: una oportunidad de crecimiento docente. Silvia Carámbula.
Capítulo 12. Análisis del discurso matemático escolar: un enfoque desde la investigación formativa y el desarrollo de competencias del ser docente. María Elisa Rodríguez Infanzón
Capítulo 13. Investigación formativa basada en proyectos, desafío que promueve aprendizajes. Laura Lanza y Andrea Robaina.
Sección IV
La voz de los egresados
Capítulo 1. Aprender haciendo. Florencia Dematté
Capítulo 2. Un cambio que transforma. Rodrigo Ferreira, Agustina Perdomo, Gimena Pérez, Victoria Rivero
Capítulo 3. Transformar nuestra educación, nuestra vida. Alexis Núñez y Agustina de León
Capítulo 4. ABP: El desafío de intentarlo y aprender en el proceso. Antonela Trucido
Capítulo 5. Los proyectos de investigación, la excusa perfecta. Damián Varela
Capítulo 6. Unidos al investigar. Rocío Santos y Micaela Cafferata
Capítulo 7. Proyectos de Introducción a la investigación: herramientas para las prácticas diarias. Analía Tacuaratí
Capítulo 8. Hacer cosas con los aprendizajes. Daniela Franco
Capítulo 9. Los desafíos en la práctica docente. Valentina Castro Scott
Capítulo 10. Proyectos de Introducción a la Investigación: auténticas herramientas en la formación de docentes reflexivos y estudiantes curiosos. Luciano Luzardo
Epílogo. Frida Díaz Barriga Arceo
AUTORES
- Claudia Cabrera / Daisy Imbert / Cristina Rebollo (Coordinadoras)
FICHA TÉCNICA
- Título: Investigación Formativa
- Subtítulo: Aproximación a la Didáctica Crítica
- Autor/es: Claudia Cabrera / Daisy Imbert / Cristina Rebollo (Coordinadoras)
- Materias: Investigación formativa, Didáctica
- Editorial: Grupo Magro Editores
- ISBN: 9789915960951
- Páginas: 456
- Fecha: 2024
- Formato: 17 x 24 cm.
- Peso: 0.500 kg.
